FORMAÇAO DE EDUCADORES: DA ITINERANCIA...ITINERANTE
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OBJETO
DE DESEJO
A consciência prática não raro é tão forte que muitos jovens professores, educados em seus cursos de licenciatura numa metodologia de participação, diálogo, interação, quando chegam à Escola voltam a empregar a didática tradicional em suas aulas. [...] Diferentes enfoques desvelam a multiplicidade de teorias e práticas formativas, o que não é um mal na sociedade da informação e da comunicação, desde que a compreensão desse processo de Formação esteja articulada a uma reflexão teórica da prática e vice-versa. [...] E ao sermos desafiados a escrever sobre as relações que existem entre a teoria e a prática na Formação de Educadores, damo-nos conta de que qualquer teoria ou prática formadora traz, em sua raiz, também a questão da mudança de paradigmas.
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