Autocriaçao e horizonte comum: ensaios sobre educaçao etico-estetica

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Sinopse

Na perspectiva de compreender como a educação pode enfrentar a tensão gerada entre as exigências de universalidade das normas (provenientes da tradição pedagógica) e de singularidade da autocriação em sua diferença, fez-se presente a necessidade de discutir o ponto de entrelaçamento entre ética e estética. Ou seja, qual o modo de tratamento ético diante de novas experiências de subjetivação, que apontaria outras perspectivas para a educação. O esforço teórico que tem orientado a autora dialoga com estudiosos que abriram caminhos inovadores para a reflexão moral, tais como: Nietzsche, Schopenhauer, Schiller, Rorty, Nussbaum, Iser, Bohrer, Gadamer, Habermas, Adorno, Welsch.O que se pretende expor são as possibilidades de a educação configurar uma nova face, em que a contemplação estética atua na vida moral e a singularidade de nossos juízos articula um mundo comum com aquilo que a sensibilidade percebe em cada situação. Daí a atenção vigilante na busca de categorias ajustadas à finitude e à pluralidade do mundo que concedam plausibilidade à reivindicação ética em educação, quando não mais temos estruturas estáveis do ser, como é o caso de uma época pós-metafísica.

Participantes

Autor: Nadja Hermann

Autor

NADJA HERMANN

Nadja Hermann é mestre e doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), com doutorado-sanduíche na Universidade de Heidelberg (Alemanha). É professora da PUC-RS. É autora de Hermenêutica e educação (2002) e Pluralidade e ética em educação (2001).