Filosofia na escola: diferentes abordagens

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Sinopse

A presente coletânea reúne textos que são, direta ou indiretamente, resultado da participação de professores do Departamento de Filosofia e História da Educação (DEFHE), da Faculdade de Educação da Unicamp, no curso Filosofia & Vida, promovido em 2005 pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, em convênio com a citada universidade.Diretamente, no caso dos três primeiros: "De Homero e Hesíodo (ou: Das origens da filosofia e da educação)", de Pedro Goergen "Ética e Política em Maquiavel", de Lidia Maria Rodrigo e "A Filosofia para crianças de Matthew Lipman: abordagem problematizadora", de Renê José Trentin Silveira. Foram produzidos no interesse do próprio curso de capacitação, apresentando temas e debates que os autores consideram relevantes e pertinentes como sugestões de trabalho para os professores de Filosofia do ensino médio da rede pública estadual de ensino - público-alvo do Filosofia & Vida. Nesse sentido, tais escritos complementam o volume anterior da coleção Filosofar é preciso, intitulado Filosofia no ensino médio: temas, problemas e propostas, no qual o leitor encontra parte das comunicações dos professores do DEFHE no referido curso.Indiretamente, no caso dos dois últimos artigos: "Ética, Estética e Educação", de Roberto Goto e "Conhecimento, Experiência e Lição", de Luiza Helena da Silva Christov. Embora não tenham sido elaborados especificamente para o Filosofia & Vida, derivam da continuidade da reflexão e do fecundo debate por ele suscitados em torno da problemática da presença da Filosofia na escola e dos enormes desafios postos para seu ensino.

Participantes

Autor: Lidia Maria Rodrigo | Luiza Helena da Silva Christov | Pedro Goergen | Rene Jose Trentin Silveira | Roberto Goto

Organizador: Rene Jose Trentin Silveira | Roberto Goto

Autor

PEDRO GOERGEN

Pedro Goergen cursou o segundo grau no Seminário Menor de Gravataí e o curso de filosofia em Viamão. Ali licenciou-se em Filosofia. Transferiu-se para a Alemanha, retomando os estudos filosóficos, então acrescidos da área de ciências da educação. Obteve o grau de doutor com uma tese sobre o positivismo francês e sua influência no Brasil. Retornando ao Brasil. passou a atuar no ensino superior da Unicamp. Nesta instituição, além de docente, foi diretor da Faculdade de Educação e assessor de relações internacionais. Realizou estudos de pós-doutorado no Max Planck Institut für Bildunsforschung de Berlin. É professor titular aposentado da Unicamp e hoje é professor titular da Universidade de Sorocaba (Uniso).