Buscando desvendar os fundamentos das estatísticas de analfabetismo no Brasil, esta obra realiza um resgate teórico do contexto histórico e social da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Diante da constatação de que o direito à educação tem sido negado a parcelas importantes da população e tendo em vista o declínio lento das taxas de analfabetismo, voltamos o olhar no sentido de contribuir para a elaboração de políticas e programas que promovam a superação do analfabetismo entre jovens e adultos.

A persistência do analfabetismo no Brasil e em municípios com relativo desenvolvimento econômico tem convivido com um histórico de políticas públicas voltadas para a alfabetização de jovens e adultos. Ao realizar a análise destas políticas públicas, intentamos identificar possíveis caminhos para a construção de programas e projetos que tragam melhores resultados na superação do analfabetismo entre jovens e adultos no Brasil. Mais que um compilado de dados estatísticos e citações históricas, este livro é um convite a refletir sobre o trajeto da educação brasileira, narrando suas raízes de caráter excludentes e políticas públicas escassas historicamente incapazes de cumprir seus objetivos.

Destinado especialmente para os estudantes e professores da educação, este ensaio é a base para aprofundamentos na história educacional, sobretudo ao que concerne à história da educação de jovens e adultos e às políticas públicas que se destinaram a erradicação do analfabetismo no Brasil. Recorrendo profusamente às referências bibliográficas, estas por si só já indicam livros importantíssimos para a formação do professor, que devem (quase que obrigatoriamente) ser parte de nós, como diria o mestre Paulo Freire, seres inconclusivos, em eterna formação, professores.