Os textos que compõem a presente obra pretendem pensar as questões fundamentais da educação por diversos vieses teóricos, de tal forma que possa se configurar como um recurso a mais no debate acerca da construção de uma Filosofia da Educação crítica, capaz de lançar luz sobre o obscurantismo intelectual que marca nossa época. Uma Filosofia da Educação pretende explicitar e problematizar os princípios filosóficos que fundam a ação formativa. No entanto, são diversas as correntes filosóficas de pensamento. Interessa-nos a vertente que pensa a educação ligada às condições sociais concretas de vida dos indivíduos, uma Filosofia da Educação que aflora um potencial vital de emancipação. Em outros termos, a Filosofia da Educação que trazemos na presente obra figura como um aporte crítico de compreensão das relações que os homens estabelecem na sociedade a partir das relações de produção efetivas. A proposta da obra não é apresentar os princípios de uma educação abstrata, puramente epistêmica, idealista, mas que também desperte para uma prática educacional, formativa, com contornos políticos, encarando a educação a partir da ruptura com a lógica do capital. A presente obra pretende ser uma crítica do presente. As investigações aqui expostas revelam uma orientação crítica, buscando resgatar o sentido de uma realidade humano-social emancipada e, ao mesmo tempo, pensar as condições materiais de transformação social fomentada por uma filosofia crítica da educação. Superando, assim, as lacunas do cotidiano tão marcado pela acriticidade e pelo obscurantismo.