O conjunto dos capítulos deste livro representa pensamentos no âmbito da comunidade de educadores químicos no Brasil sobre a situação problemática em que se encontra a formação de professores de Química. Os autores participam há anos de discussões com seus pares, propondo e fundamentando ações e mudanças a partir das realidades das licenciaturas de suas instituições.

Entre as temáticas tratadas nos diferentes capítulos pode-se mencionar: a pesquisa na formação; mudanças curriculares nos cursos de formação; dimensão prática e teórica da formação; articulação entre teorias e práticas na formação; inserção das novas tecnologias de informação e comunicação. Múltiplas formas de abordagem e reflexão sobre aspectos curriculares da formação superior na área são apresentadas. Todos os textos analisam a formação do professor de Química em cursos de licenciatura e alguns tratam, ainda, da formação de bacharéis na área.