Em 1845 armou Jules Michelet no texto O Povo: “Um sistema de legislação é sempre impotente se, paralelamente, não se criar um sistema de educação”. A América Latina, desta perspectiva, emerge historicamente no exame de políticas e teorias que primaram pela busca da associação entre estatuto legal e formação dos indivíduos, visando construir o necessário para dar concretude ao ideal pedagógico de autonomia e liberdade; ou que por vezes se mostraram contraditórias no enfrentamento entre educar para a cidadania e o comunitário e as demandas do capital internacional. Inseridos no arco temporal que contempla pensamento e políticas pedagógicas desde o século XIX ao XXI encontram-se os debates e trajetórias explorados pelos autores no VI volume da série Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões.