A pessoa diferente/deficiente, assim como qualquer outra, merece ser tratada com respeito e dignidade; é humana, portanto também tem desejos, sentimentos, potencialidades, limites, direitos e deveres. Isto, porém, parece estar sendo desconsiderado e esquecido no momento das discussões e de implantação da educação inclusiva. Muito empreendimento ainda se faz necessário no sistema educacional público e privado, para que o processo integrativo possa se concretizar e trazer benefícios reais e duradouros às pessoas com necessidades educativas especiais. Embora a inclusão escolar seja contemplada em lei e tenha como meta recuperar toda uma história de segregação, isolamento, discriminação e preconceito, sua prática está longe desse ideal. O que se tem são professores assustados, amedrontados, inseguros, despreparados, portanto, incapacitados para exercer tal função.