Falar sobre temas que remetem à ideia de inclusão implica considerar a própria condição humana, construída na dinâmica da vida em sociedade e, portanto, marcada por valores, costumes, hábitos, crenças e conceitos os quais definem os modos como sujeitos se relacionam consigo mesmos, com os outros e com o mundo. No caso deste livro, o autor elege o surdo e a surdez como foco de suas reflexões. Assumindo a complexidade e contradições que envolvem essa questão, o livro convida à busca de um olhar o menos polarizado possível sobre o tema proposto e sujeitos envolvidos. Traz uma importante contribuição para os que se interessam pelos estudos não apenas sobre o ensino de português escrito para surdos, mas também pelo campo da formação de professores. Autor e texto chamam à ressignificação, à relativização e à revisão de cada um dos temas apresentados, tomando-os como possibilidade de ampliação de horizontes de investigação. Em outras palavras, como pistas inspiradoras de novas buscas, ainda que sabidamente permanentes e inconclusas, por uma compreensão cada vez mais abrangente sobre os fenômenos implicados no ensinar e aprender.

Amélia Escotto do Amaral Ribeiro