Na década de 1990, uma experiência pioneira de metodologia de ensino foi levada a cabo com a proposta de formar operadores de grupos partindo das técnicas do psicodrama e do teatro espontâneo. Os princípios que fundamentam essas técnicas foram utilizados para ensiná-las. A metodologia antecipou, de certa forma, as palavras de ordem da educação contemporânea: a construção coletiva do conhecimento, a autonomia como método e como objetivo, a emancipação do estudante em relação à tutela docente e institucional, a abordagem curricular rizomática e assim por diante. O livro traz relatos/depoimentos de pessoas que participaram do projeto como docentes ou discentes e de obser vadores externos, além de uma visão crítica e autocrítica do próprio coordenador da experiência e organizador da obra.