Traços de aprendizagens da pesquisa científica na formação inicial no curso de Pedagogia se inspira em um dos relatos estudantis do curso no ano de 2016. Sua narrativa apontava para elementos importantes no percurso da formação em pesquisa, o olhar para uma atividade que se, ao mesmo tempo, exigia complexidade, apontava para a ideia de que um trabalho de conclusão de curso era o que mais valorizava os anos de estudos no decorrer de uma graduação, porque bordava em seus conteúdos uma aprendizagem de sentidos, significados e de múltiplos conhecimentos em processo. A publicação desse livro é parte de nossas experiências, vivências, convivências com estudantes que, muitas vezes, são trabalhadores/as, bolsistas de iniciação científica, de monitoria, de iniciação à docência, às vezes bolsista-trabalhador/a-estudante, ou apenas estudantes. Mulheres, homens, meninos e meninas, um campo geracional, étnico e de gênero diverso composto por muitas trajetórias marcadas por dificuldades, êxitos, desencontros e encantos com a pesquisa em si. Em síntese, os traços de aprendizagens desenhados pelos/as estudantes estão circunscritos, em muito, no território da universidade e (re) aprender a olhar o nosso “território”, os sujeitos e seus desejos com base nas realidades concretas é um de nossos desafios permanentes.