Os textos que compõem esta obra resultam de projetos de intervenção investigativa desenvolvidos por professores da educação básica e ensino superior, no contexto da pandemia da Covid-19, em que procuraram implementar novas alternativas de ensino-aprendizagem, mediadas pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). A obra foi organizada em três partes. A primeira parte trata de temas mais amplos, envolvendo diferentes perspectivas de formação no contexto da pandemia: formação de professores, trabalho com projetos, gestão e inclusão. A segunda trata de temas, experiências e vidas de ensino de professoras da Educação Infantil, em que os autores narram, de forma reflexiva, os desafios, as tensões e as possibilidades do ensino remoto na Educação Infantil durante a pandemia da Covid-19. A terceira parte aborda experiências e casos no ensino-aprendizagem dos anos iniciais do Ensino Fundamental, sinalizando como os autores reinventaram a sua práxis na pandemia.