Muito se tem produzido sobre os desafios da docência na contemporaneidade e, mais especificamente, sobre as práticas pedagógicas construídas coletivamente nas escolas pelos professores de Educação Física com os estudantes. Mais do que mera tendência, a socialização de experiências didático-pedagógicas através de produções literárias também evidencia contrapontos às publicações que, por vezes, discutem a docência e o processo de escolarização sem vivenciar o dia a dia da escola, seja atuando na Educação Básica, seja pesquisando com os professores. Dialogar sobre práticas pedagógicas e escola pública, temas desta obra, requer cuidado ético, compromisso acadêmico e posicionamento crítico, pois somente assim a preocupação de não reproduzir discursos descontextualizados e reducionistas é maior do que o atrevimento de simplificar a complexidade da “vida na escola”. Por isso, este livro representa o desafio de um coletivo de professores em problematizar a Educação Física escolar a partir de reflexões e interpretações das próprias experiências docentes, localizando um processo de escrita potencializado pela reflexividade e pela sustentação teórica e marcado pelo conhecimento produzido na escola pública.