Este livro apresenta abordagens teóricas e práticas que podem contribuir na instigante tarefa sobre a temática formação de professores, destacando o olhar para a prática pedagógica do docente que atua no contexto da escolarização hospitalar. Por meio de diferentes olhares, as autoras fomentam uma reflexão acerca dos construtos necessários para formação de docentes, os quais atuam no contexto da escolarização hospitalar. Nesse sentido, os capítulos apresentados trazem ao leitor relevantes discussões sobre a temática em questão, com o proposito também de alertar os professores e os futuros professores que desenvolvem a prática pedagógica no contexto hospitalar e escolar de que propostas de ações vinculadas aos estudos e pesquisas podem auxiliar na superação dos desafios enfrentados na formação docente e, especificamente, no contexto da escolarização hospitalar. Olhar para o cenário de um hospital, local historicamente construído para o tratamento de saúde das pessoas, e, ousadamente, considerá-lo como um espaço de atuação para o professor é, seguramente, caracterizar uma quebra de paradigmas, pois o hospital traz em sua construção histórica o conceito de ambiente no qual se predomina a atuação de profissionais com formação essencialmente voltada à área da Saúde. é nesse cenário que se entrecruzaram olhares e percepções por parte das autoras, que, ao longo dos anos, vêm desenvolvendo práticas e estudos voltados para o contexto da escolarização hospitalar com crianças em tratamento de saúde.