A definição do currículo e das práticas avaliativas na escola exige que diferentes instâncias trabalhem juntas em um complexo processo decisório. Professores e representantes do governo, de movimentos sociais e de espaços de elaboração de materiais didáticos devem encarar o desafio de desenvolver algo que será determinante na formação de centenas de indivíduos. Diante de uma responsabilidade tão grande, é essencial que esse processo seja amplamente discutido – mas como? Este livro propõe caminhos para quem empreende essa jornada, contando com atividades de reflexão para aprofundamento. Voltado para profissionais da educação, o texto é baseado em conceitos das áreas de Currículo e Avaliação da Aprendizagem e também na própria experiência das autoras como docentes e pesquisadoras.