Diários de navegação registravam descobrimentos, apontavam rumos alternativos antes as contingências da natureza. Pode-se dizer que o mesmo ocorre quando o instrumento se situa no bojo da formação docente. É por meio de diários de aprendizagem hoje que se pode mapear etnograficamente as necessidades, emoções, dilemas, descobertas e alegrias da construção docente para que o educador tenha uma bússolas a encaminhá-lo a questões pertinentes nas rotas inesperadas do desenvolvimento pessoal-profisional.

Podemos entender que, dentre as várias narrativas que induzem ao desenvolvimento crítico-reflexivo e a que cada vez mais se recorre na área de Linguística Aplicada e Educação, tais como autobiografias, estórias de vida, discussões reflexivas com base em gravação, discussões reflexivas com base em gravação de áudio e vídeo, portfólio, webfolios, weblogs e autoconfrontação cruzada, o diário reflexivo ocupa lugar destaque entre os que permitem maior acesso ao contexto real, ao pensamento do diarista.