Imagens de escolas, escolas em imagens, memórias que brotam e florescem a partir da provocação imagética e dos diferentes modos de aceitá-la e com ela dialogar. São memórias desse tipo que estão neste livro, memórias despertadas e reinventadas a partir do contato novo com imagens antigas, narradas/contadas em textos pessoais, mas impregnados de cultura escolar, de práticas e fazeres possíveis neste espaçotempo — as escolas, as mães, as professoras e os professores, as aventuras e desventuras, os amigos e desafetos, os trajetos e trajetórias. Há muito a ver/ler/ouvir/sentir na evocação desses passados tão presentes em seus fragmentos, reais e reinventados.

Os textos deste livro são narrativas tecidas pela/na contação de histórias. Rememoram algumas vivências de seus autores em diferentes momentos de suas vidas e, de forma concomitante, contribuem também para evidenciar parte da cultura escolar explicitada por/em práticas educativas, métodos, processos, rituais, questões diversas e singularidades recriadas por essas narrativas. Registram práticas autoritárias do saber e da função de professores e agentes da administração escolar, mas também relatam práticas mágicas e de fadas, que devem ser entendidas não como oposição às primeiras, mas como presenças que coexistiram/coexistem nos espaçostempos escolares.