O presente livro tem como objetivo principal compartilhar reflexões a respeito da formação e dos saberes docentes, especialmente, daqueles relacionados à alfabetização. Saberes estes que vêm sendo retomados e reivindicados a partir do advento dos estudos e práticas decorrentes do letramento, no contexto escolar.

Tomando o contexto da prática como eixo estruturador da constituição das identidades e singularidades docentes, busca-se trazer à discussão elementos relacionados aos saberes docentes em alfabetização que emergem das vozes dos próprios professores alfabetizadores. Assume-se, assim, uma perspectiva integradora dos saberes docentes, expressos nas suas dimensões pedagógicas e prática, uma vez que são examinados aspectos que influenciam a prática pedagógica em alfabetização e que constituem a própria profissionalidade docente.