A organização desse livro busca uma reflexão pautada nos mais diversos âmbitos da EA estruturando-se em estudos e experiências de pesquisadores da EA, os quais apresentam elementos que contribuem para a disseminação e fortalecimento da EA como campo teórico e prático.  Ressaltamos que além disso a presente obra busca fortalecer o grupo de Educação Ambiental no Brasil, contanto assim com diversos autores. Os três primeiros capítulos apresentam uma discussão na perspectiva crítica da Educação Ambiental.  Primeiramente  na educação escolar em todos os seus níveis, tomando como como pressuposto as contribuições do materialismo histórico-dialético, posto que esse referencial oferece fundamentos para tratar da dupla dimensão apresentada, configurando uma discussão de enorme importância para o campo da educação ambiental crítica. No quarto e quinto capítulos as autoras apresentam uma análise do processo de construção de peças educomunicativas como ferramenta da Educação Ambiental. Ainda aborda sobre as possibilidades da Educomunicação para o protagonismo juvenil. O livro busca ainda analisar a presença da política pública de Educação Ambiental no trabalho do Coordenador Pedagógico das escolas investigadas, com o intuito de avaliar as aproximações existentes entre a Política Pública atual de Educação Ambiental, e a realidade escolar observada.    E o último capítulo apresentado traz  uma análise da contribuição do ensino da Condição humana proposto por Edgar Morin para a inserção da Educação Ambiental na Educação infantil.