Questões e dúvidas surgidas no decorrer do processo de avaliação do livro didático são objeto de análise e reflexão na coletânea que tenho o prazer de apresentar, a qual contém textos elaborados por professores universitários que participaram do processo de avaliação do PNLD 2018.

O livro didático é símbolo emblemático da contradição intrínseca a todo discurso, ainda mais ao polêmico discurso educacional. Por um lado, por melhor que ele incorpore as descobertas e realizações mais atuais da disciplina, não deixa de ser um objeto estático, cristalizado no tempo real de sua produção, cuja materialidade não muda. Por outro lado, exige-se dele dinamismo e abertura capazes de contemplar necessidades e demandas de milhões de alunos e milhares de professores em centenas de cenários. E coletâneas como esta que apresento são fundamentais, uma vez que tecem críticas e apontam caminhos para que tais materiais didáticos continuem se aprimorando.