Como trabalhar sob uma perspectiva antirracista nas disciplinas de Ciências Exatas? Creio que essa pergunta desafia docentes dessas áreas, tanto quanto ou mais que outros profissionais da Educação. Desde que a Lei n.º 10.369 foi implantada em 2003, tornar aquilo que se estabeleceu por força legal em prática esbarra, sempre, na dificuldade de apropriação do tema pela comunidade escolar.

Os textos apresentados nesta publicação pensam o espaço, a cultura e as ciências tidas como “duras” a partir de diferentes vivências e inquietações trazidas por pesquisadoras negras, em sua prática docente. A problematização da segregação socioespacial, a quebra de modelos eurocêntricos, a afrocentricidade na composição de currículos são apenas alguns dos temas que o leitor irá se deparar, mas não espere aqui sistema adiabático! O livro vem mostrar possibilidades de integração de modo que as questões étnico-raciais possam estar permeadas na formação dos estudantes e no reposicionamento das práticas docentes, e não serem lembradas apenas em datas específicas. Deixo aqui meu convite aos colegas químicos, físicos e matemáticos para essa leitura com o desejo que possamos tornar nossa ação mais inclusiva e diversificada, reverberando em outro modelo de sociedade.