A escola é das mais plurais e democráticas instituições da sociedade. Propõe seu currículo, mas é capaz também de assimilar propostas vindas de outras esferas sociais. Essa abertura tem permitido, entre outras, uma parceria com mídia, que, já há bastante tempo, se faz presente nas salas de aulas de variadas maneiras, seja pelos temas oriundos do mais diversos veículos e tematizados na fala de alunos e de professores, seja pelos textos impressos e digitais que se fazem presentes no material didático utilizado pelo professor, ora como recurso complementar ora como recurso principal. Não obstante tal parceria, o meio acadêmico ainda carece de respostas para a questão: como se transforma em objeto de ensino um material originalmente não preparado para essa finalidade?