Planejar a ação educativa com bebês e crianças é deixar que o inusitado apareça, abrindo espaço para suas especificidades, histórias de vida, sonhos e fantasias. Muitas decisões tomadas no dia a dia pelos educadores têm de estar baseadas no seu bom senso e em sua sensibilidade, sem desconsiderar a finalidade essencial da Educação Infantil. É esse o enfoque principal dessa publicação. Nos capítulos 1 e 2, apresentam-se concepções de planejamento de práticas e projetos pedagógicos que instiguem os educadores a aventurar-se com as crianças, a brincar e a inventar com elas. O capítulo 3 refere-se à dinamicidade do desenvolvimento infantil e à necessidade de as propostas se adequarem às diferentes idades, apontando para linhas norteadoras em termos de cuidados e posturas dos adultos frente às crianças e refletindo sobre áreas de conhecimento que não podem ficar ausentes do planejamento. Dando concretude a esses fundamentos teórico-metodológicos, os capítulos 4 e 5 contemplam um conjunto de relatos que retrata o cenário da Educação Infantil com realismo e intensidade, por meio de inúmeras práticas e projetos desenvolvidos em diferentes instituições, por diferentes professoras, que servem de abertura à reinvenção dessas propostas pelos leitores. A relevância da publicação está no testemunho desse grupo de autoras – de significativa experiência na área – sobre a real possibilidade de se planejar uma ação pedagógica responsável com “um fio de linha e um pouco de vento” em todas as escolas infantis.