Esta publicação é o resultado de estudos e debates de pesquisadores em diferentes universidades brasileiras que estão investigando o contexto do trabalho docente, considerando as transformações no mundo do trabalho e a intensificação das exigências para o exercício da profissão frente à expansão educacional brasileira nas últimas duas décadas. Salienta-se que o contexto de trabalho docente na contemporaneidade é atravessado pela urgência em transmitir conteúdos curriculares isolados das necessidades dos estudantes; pela falta de capacitação para lidar com as inumeráveis demandas do cotidiano educacional; pela importância de manter a atenção e o engajamento dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem; pelas condições desfavoráveis para o exercício da profissão; pelas exigências da sociedade por mais escolarização da população e qualidade da educação; pela sobrecarga de trabalho; e, ainda, pela desvalorização social da profissão. Esses fatores atuam na dinâmica de prazer-sofrimento no trabalho docente e geram riscos para a saúde dos professores.

Assim, consolidou-se o projeto de apresentar uma obra que reúna reflexões sobre o trabalho docente numa perspectiva teórica crítica, tendo como abordagem principal a psicodinâmica do trabalho. Para dar conta deste objetivo, o livro foi organizado em capítulos, escritos individualmente ou coletivamente, tendo como eixos o contexto do trabalho dos professores na contemporaneidade e as vivências de prazer-sofrimento no trabalho dos docentes.