O título aqui já diz muito: o sufixo -nte significa “aquele que realiza a ação”. Então, pensar em uma sala de aula que “multiletra” é pensar em uma postura ativa de leitura e produção de materiais variados com os quais os alunos têm contato: infográficos, cards de Instagram, redação do Enem, vídeos, memes etc. Afinal, todo texto é multimodal. Os cinco capítulos do livro apresentam à leitora e ao leitor um panorama teórico sobre multimodalidade, reflexões didáticas e relatos de experiência a partir de textos diversos. Também se discute como a tecnologia digital impacta nossa vida cotidiana e precisa estar presente na escola, em atividades de leitura e produção textual. Dessa maneira, mesmo quem não domina o tema, consegue entender a multimodalidade, compreender por que a BNCC sugere uma abordagem textual que considere múltiplas linguagens, identificar as dificuldades pedagógicas associadas ao trabalho na escola e repensar sua prática profissional com inspiração nos diversos exemplos dados e explicados.