Esta coletânea foi idealizada a partir da incursão junto a importantes autores estrangeiros, visando trazer novos enfoques para o debate do sistema da educação pública no Brasil.

Os artigos de Andrew Hargreaves (Canadá e Estados Unidos), Fernando Reimers (Venezuela), Franco Frabboni (Itália), Jean-Yves Rochex (França) e Miguel Pereyra (Espanha), aqui reunidos, evidenciam como os processos que ocorrem nas escolas e nos sistemas escolares públicos funcionam como mecanismos de transmissão de desigualdade social e de oportunidades educacionais diferenciadas.

Os textos também discutem programas compensatórios relacionados à temática da repercussão do aumento do tempo na jornada escolar. Cada um deles é comentado por uma autora brasileira, de três universidades – UERJ, UFRJ e UNIRIO – que pesquisam temas relacionados com a organização da jornada escolar, trabalho docente, políticas afirmativas e democratização da educação.

A coletânea propicia a convergência de olhares diversos para a discussão sobre a ampliação da jornada escolar no Brasil que, pelas características de sua diversidade, requer soluções variadas para enfrentar o desafio das desigualdades educacionais que se apresentam tanto em países latino-americanos, como nos países europeus que recebem intensa imigração. A apreensão de alguns aspectos comuns aos dois contextos dá a esta publicação um caráter inovador.